Qu’est-ce que la neuropsychologie de l’enfant ?
La neuropsychologie étudie le lien entre le développement du cerveau et les fonctions qui permettent d’apprendre : l’attention, la mémoire, le langage, le raisonnement, la perception visuo-spatiale et les fonctions exécutives (organisation, planification, contrôle de soi).
Chez l’enfant et l’adolescent, ces fonctions sont en plein développement. Le regard neuropsychologique permet de comprendre comment votre enfant pense, apprend et s’organise, d’identifier ses points forts comme ses fragilités, et d’expliquer des difficultés que l’on observe à l’école ou à la maison sans toujours en comprendre l’origine.
Quand consulter un neuropsychologue ?
- Des difficultés persistantes en lecture, en écriture, en orthographe ou en calcul, malgré l’aide apportée.
- Un enfant « dans la lune », qui oublie, se disperse, ne termine pas son travail, ou au contraire agité et impulsif.
- Des difficultés de communication, d’interactions sociales ou des comportements répétitifs qui interrogent.
- Une lenteur importante, une écriture difficile, une maladresse marquée.
- Un décalage avec la classe : ennui, résultats en dents de scie, sentiment que l’enfant « pourrait faire mieux ».
- Une demande de l’école, de l’orthophoniste ou du médecin pour mieux comprendre le profil de l’enfant.
Un signe isolé n’est pas inquiétant. Lorsque les difficultés durent et gênent la vie de l’enfant, un bilan aide à y voir clair.
Les troubles dépistés
Troubles des apprentissages (dys)
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie : le bilan précise les fonctions touchées et celles qui sont préservées, pour orienter vers la bonne rééducation et proposer des aménagements scolaires. En savoir plus sur les difficultés d’apprentissage.
TDA/H : attention et hyperactivité
Le bilan évalue l’attention, l’impulsivité et les fonctions exécutives, en croisant tests, questionnaires (Conners 3, CBCL) et observations de l’école et de la famille. Évaluation du TDA/H chez l’enfant.
Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le dépistage s’appuie sur des outils spécifiques comme l’ADI-R et la CARS-2, complétés par l’évaluation du fonctionnement cognitif. Le bilan TSA / autisme en détail.
Haut potentiel intellectuel (HPI)
Un enfant à haut potentiel peut aussi rencontrer des difficultés. Le bilan décrit l’ensemble de son profil. Bilan haut potentiel (HPI).
Le bilan neuropsychologique est une étape de dépistage et de compréhension. Lorsqu’un diagnostic médical est envisagé (TDA/H, TSA), il est posé par le médecin, à qui le bilan apporte des éléments précieux.
Le bilan neuropsychologique complet
Le bilan s’appuie sur des tests standardisés reconnus, choisis selon l’âge et la question posée : WISC-V, NEPSY-II, KABC-II, figure complexe de Rey, épreuves de théorie de l’esprit, questionnaires parents et enseignants (Conners 3, CBCL) et, si besoin, une évaluation du fonctionnement affectif.
- Entretien avec les parents : histoire de l’enfant, difficultés observées, attentes.
- Séances d’évaluation avec l’enfant, adaptées à son âge et à sa fatigabilité.
- Restitution : explication des résultats et des recommandations.
- Compte rendu écrit, utilisable avec l’école et les professionnels concernés, avec votre accord.
La remédiation cognitive
Lorsque le bilan met en évidence des fragilités, la remédiation cognitive propose un entraînement ciblé des fonctions cognitives : attention, mémoire de travail, fonctions exécutives (organisation, planification, flexibilité), vitesse de traitement.
- Des séances régulières, construites à partir des résultats du bilan et adaptées à l’âge de l’enfant, avec des exercices et des jeux structurés.
- L’apprentissage de stratégies concrètes que l’enfant peut réutiliser en classe et pendant les devoirs.
- L’implication des parents et des enseignants, pour que les progrès se transfèrent dans la vie quotidienne et scolaire.
La remédiation cognitive peut être utile notamment pour les enfants ayant un TDA/H, des troubles des apprentissages ou des difficultés d’attention et d’organisation. Ses objectifs et sa durée sont définis avec la famille et réévalués régulièrement.
Tarifs : 500 MAD la séance ; pack de 10 séances à 4 250 MAD (avec un point d’étape parents et une fiche de stratégies pour l’enseignant) ; pack de 20 séances à 8 000 MAD (avec deux points d’étape).
Du bilan à l’école
L’objectif du bilan est concret : proposer des aménagements pédagogiques qui s’appuient sur les points forts de l’enfant et tiennent compte de ses fragilités. Grâce à une expérience au sein du Ministère de l’Éducation nationale et à une collaboration actuelle avec des écoles privées, le cabinet travaille en étroite liaison avec les enseignants, avec l’accord des parents, pour que les recommandations se traduisent réellement en classe.
Questions fréquentes des parents
Neuropsychologue, orthophoniste ou pédopsychiatre : qui consulter ?
Le neuropsychologue évalue l’ensemble du fonctionnement cognitif et aide à comprendre l’origine des difficultés. L’orthophoniste évalue et rééduque le langage oral et écrit. Le pédopsychiatre, médecin, pose les diagnostics médicaux et peut proposer un traitement. Ces professionnels travaillent souvent ensemble.
Le bilan pose-t-il un diagnostic ?
Les tests ne constituent pas à eux seuls un diagnostic. Ils permettent de dépister un trouble, de décrire précisément le profil de l’enfant et d’apporter des éléments au médecin lorsqu’un diagnostic est envisagé.
À partir de quel âge ?
Les épreuves utilisées couvrent l’enfance et l’adolescence. L’âge auquel un bilan est pertinent dépend de la question posée : le premier entretien permet d’en juger.
Tarif et informations pratiques
Bilan neuropsychologique dès 2 500 MAD ; bilan TSA dès 3 500 MAD. Remédiation cognitive : 500 MAD la séance, 4 250 MAD les 10 séances, 8 000 MAD les 20 séances. Le tarif varie selon les épreuves nécessaires. Les bilans se déroulent au cabinet AURYTHM, Résidence Belair, 12 rue Sainte Beuve, quartier Riviera à Casablanca, en français, en arabe ou en anglais.